Проф. Денков лично се включи в екип за издирване на отпаднали ученици

За три седмици от началото на учебната година екипите за обхват в образователната система в цялата страна са посетили 9250 семейства, чиито деца не посещават училище. От 16 септември 1222 групи от учители, психолози, социални и здравни работници, медиатори, полицаи, както и служители на други институции търсят незаписани или отпаднали ученици по домовете им в опит да накарат децата да влязат в клас, съобщиха от МОН.

Още: Матурите след 7-и клас: Безполезни и за децата, и за системата

Още: "Бил съм в комсомола": Религията в училище за патриарх Даниил изглежда е нещо решено

Днес министърът на образованието и науката проф. Николай Денков се включи лично в един от екипите за издирване на деца извън образователната система в 4. ОУ „Г. С. Раковски“ в Берковица. В училището се обучават 198 деца и ученици - всички от ромски произход. Петнадесет от тях са започнали да посещават занятията през тази учебна година благодарение на групите за обхват.

„Разбирам, че искате най-доброто за децата си. Но ви моля да разберете, че без да завършат училище, много врати ще останат затворени за тях. Те са умни и будни, бъдещето им е в класната стая.“ Така проф. Денков се обърна към Димитър от квартал “Раковица” – баща на три деца в училищна възраст, които не влизат в клас. Освен с бащата министърът разговаря с бабата и две от децата – момиче на възраст за IV клас и две години по-голямо момче. Срещата завърши с обещание Стефан и Виолета да тръгнат на училище от понеделник.

„Бабата и бащата в това семейство са неграмотни и това оказва влияние върху решенията, които те взимат за децата. Лошият цикъл, при който необразованите родители не разбират колко е важно образованието, трябва да бъде счупен“, каза проф. Денков.

Още: Висшето образование поскъпва: Нови такси за обучение в университети

Още: Янка Такева: На никого от учителите не е опиран нож, за да се подпише в подкрепа за религията в училище

Според директорката на 4. ОУ „Г. С. Раковски“ Таня Йонова честата смяна на местоположението на семействата усложнява работата по механизма за обхват. „Мотивирането и задържането в клас на върнатите деца също е предизвикателство, но ние продължаваме да полагаме усилия“, посочи тя.